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参加高三语文复习研讨会汇报材料

2020-10-14 14:35 作者:淘文库 来源:淘文库www.tbxv.com 浏览: 字号: D

参加高三语文复习研讨会汇报材料



参加高三语文复习研讨会汇报材料

  我校教师参加了xx的高三语文复习研讨会,现汇报材料如下:一是更加注重情景和情境活动,以任务为导向,以任务解决为目的。二是更加注重真实情景下的理解与应用。三是更加注重梳理、探究,体现应用性和创新性,突出语文学习的综合效应。四是注重应对复杂情境,解决非规则、不确定性真实问题的“做事”能力。五是更加贴近学生生活,引导关注现实生活,突出语文的应用性和实践性。在生活中发现语文、理解语文、应用语文,在应用语文中感受生活、理解生活,参与社会、服务社会。六是注重比较阅读、群文阅读,整本书阅读和主题学习、专题学习。七是传统文化考查更加突出“优秀性”和可“弘扬性”,综合性更强。

  在新高考的大背景下,高效的备战方法尤为重要,备战2021高考,我们的具体做法如下:一是心中有道:“道” 即目标方向”,课程标准、高考评价体系、高考题、新的讯息。二是眼中有生:“生”是“落实”的主体,是“教”和“学”的目的。“生”又是鲜活的、个体的,老师要始终保持温暖、执着的眼光关注着学生。三是复习有法:“法”即“方法”“路径”。老师要始终想着采用什么样的复习策略把复习内容传授给学生,让学生真正落实为自己的学科能力,展现出自己的学科素养。

  我校高三语文组在教育教学活动中,秉持着这么几点,有目标方向,有科学方法,有坚定态度。

  在教研过程中,结合各地复习情况及我校实际确定我校一轮复习的基本思路。即以必修教材为依托,以“阅读与鉴赏”和“表达与交流”为核心,以文言文、诗歌、论述类文本、小说、散文等五大类文本专题复习为推进主线,兼顾复习现代诗、戏剧、新闻、传记等文本,将语言文字运用与写作两大专题贯穿始终,突出教材文本内涵话题梳理与时文阅读,打造自主构建、探究提升、巩固训练、试卷点评、写作讲评等五大类语文课型,充分调动学生学习积极性,狠抓学生落实巩固,突出教师点拨引导,关注语文弱科学生,坚决落实一轮复习“全面、系统、扎实、灵活、细致”的方针,全面提升学生的语文素养,为高考尖子生突破130分夯实基础,为高考语文大面积进线夯实基础。

  在一轮复习中完成各项目标,全面系统的复习所有知识点。准确记忆理解必备知识。形成各文本题型的完整的知识体系。学科能力和学科素养得到训练提高。学生解题技巧、规范作答能力不断提高。

  在一轮复习中做到将文言文和古诗歌进行整合复习,并且突出经典篇章的结构思路借鉴和课内素材挖掘整理。早自习分段落实58篇的背写和文言知识的积累,决不放松落实。在文学类文本方面。做到立足考点,兼顾不同题材(传统文化、革命文化、现实生活、英雄模范等)形成复习专题。以回顾文体知识,复习阅读方法,强化题型建模为主,最终构建起该文体的知能体系。一是引导读懂不同题材的文本作为重点。每类题材精选一篇,带领学生进行精读训练指导。运用圈点批注或思维导图等方法引导学生通过梳理行文脉络、标注关键词句等读懂文本。二是有效训练审题、规范作答和逻辑流畅组织语言的能力。在信息类文本阅读方面。一是主要复习论述类文本(政论文、学术论文、时评、书评),兼顾复习实用类文本(新闻、传记、报告、科普),把握不同文体的知识,引导解读文本,构建知识体系。二是以考点为线进行复习、精选文本、强化常考题型训练;核心概念、文意理解、逻辑推理、论证特点、行文思路、多文本分析比较等。三是引导学生用科学的方法把握主要概念、观点、提炼整合关键信息,建立起不同文本间的联系。在基础知识上,要做到细计划,每周内容和每天内容。(早读:精神百倍,专注投入,大声读出来!)再就是充分利用手中资料,并且在周末适时检测。最后是作文,要分析确定学生写作存在的主要问题:立意偏颇或立意泛泛不深刻;行文结构松散,部分没形成基本的结构框架;说理分析不理性、少逻辑;情境材料和任务驱动条件下,交流缺少语境、身份意识。并且进行各种情境材料的审题立意训练和写作。每次写作设计不同类型的材料。时评类、生活现实类、名言类、寓意类、漫画类、诗歌类等,帮助训练审题,找准写作切入点。依次训练不同应用文体。书信、演讲稿、驳论等。通过训练熟悉基本格式和基本表达策略。每次写作突出一个主题,进行主题素材积累。让学生将好的标题、名言名句、人物素材、写作结构,标杆范文等整理存档。选好通行范文和个性作文,引领学生分析借鉴。最后进行作文升格或重写训练。




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